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关于英语教师校本研修培训的心得体会
2016-12-08 10:59:53   来源:   点击:

贵港市覃塘区覃塘镇龙岭小学  丘航星
    邓婉霞老师通过现场在座培训学员的反馈,了解到目前的状况是:小学英语普遍不受到重视,小学英语老师处于一种非常尴尬的地位。地方学校不重视,政策不均衡,打击小学英语教师的工作积极性,更无法激发小学英语教师积极参与教学研修工作。英语教育的改革推动着我们的英语教师要不断的研修,提高自身的教学水平。特别是小学英语教师在引导学生入门学习英语,培养学生学习兴趣,养成良好的英语学习习惯方面任重而道远。所以我们的学校应重视英语教师的校本研修培训工作。
   一、校本研修注重学校与英语教师的整体发展
    校本研修是为了学校的发展,基于学校,在学校进行的培训。学校进行校本培训的目的是促进教师个体和群体的发展,同时也促进学校的发展。拥有高学历不等于拥有较高的教学水平。教育观念、教育方法和教育质量有这较高的相关性。要自上而下,由内而外。校本培训重在更新教师的教学观念和教学理念。在思想上提高教师的道德修养,并与所在学校和教师的实际结合,关注学校教师教育教学能力的发展。激发教师自觉主动学习的意识,提升教师自我培训的责任心。校本培训工作在我们农村小学开展的不是很多。我也非常重视并积极参与其中。可是却远远无法满足教学工作的需求。我个人认为既然我们校外学习的机会少,那我们可以引进外来的东西来武装我们学校的教师队伍,要进行适量的校本培训,让我们的老师不出远门一样能学到先进的教学经验。所以我们急切需要一种传递的媒介来介入就是校本培训。学校也必须制定和完善相应的培训计划,给老师们提供学习的时间和空间,并通过行政的手段鼓励和强化。
    二、了解了开展校本培训要注意的原则和多样化培训方式
    开展校本培训要注意以下几个原则:1、教研组校内培训;2、校本培训;3、校本教研;4、校本个人研修。校本研修的参与对象包括现任教师、青年教师和骨干教师。每个教师的专业发展都存在不同的差异。每个教师都有发展的最佳期和最近发展区。教师本身应抓住契机求得发展。校本培训有团体培训,也有个人研修。比如教研组活动,集体备课,课堂观摩等是教师队伍共同探讨教学方法,共享教学资源,注重培养团体合作,以求共同发展的方式。学校在注重教师队伍整体发展的同时也要鼓励教师的个性发展。激发个人自我提升的意识,教师个人可以根据自己的需求,自发的主动学习,弥补自己在教学或者技术操作等方面的不足,进行自我提升。这我就深有体会了。随着知识结构的不断更新,网络技术的不断发展,在教学中越来越觉得自己原有的知识已经远远无法满足现在的课堂需要,网络是我们自我研修最好最先进的资源平台。为了促进教师们的全面发展,我们学校的校本培训应多样化开展。校本研修的方式多种多样:(一)课堂研究,表现形式就是集体备课、磨课、微格教学、同课异构、课堂观察、系列课堂展示、名家教授光盘观摩等。(二)专题方面的研究,如立项课堂研究、小课堂研究。立项课堂研究要及时汇报校领导,争取赢得校方的支持。做好共组机会,确定好结尾时间、做好材料的分项收集、结题预设工作。(三)基于专家支持的校本研修。专家引领,师傅带徒弟、学校名师工作室、邀请导师团。(四)基于校际作的校本研修。通过支教、系列讲座、开放日开放周活动,利于校与校之间的教学互动交流。(五)基于教师专业发展网络平台研修。为了让教师自己能与时俱进,必须通过多种网络平台更新自己的教学理念与教学方式。摒弃旧的教学模式。掌握先进的多媒体操作技术。(六)个人教育教学改进计划的校本培训。通过实践反思、专题学习、论文撰写。解决教学工作中存在问题,探讨教学策略与方法。论文的撰写要区分经验型、研讨型、评述型和学术型。避免出现不符的主题。
    三、校本培训必备要素
    在进行校本培训研修要必备三大要素:自我反思、同伴互助、专业引领。通过培训我们要对自己不足之处进行反思和改进。在工作中与同伴互助合作,共同发展,针对不同科目的特点进行专业化引领。
校本研修是教师们互相学习、共同发展、互助共享,不断提高自我的研修方式。我们应该在专业的道路上不断学习,不断成长。学海无涯,学无止境。了解了校本培训的途径和方法,我们的校本培训方式将会变得更丰富多样,老师们的知识面也会更广。

 

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